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如何与新课标结合突破教学重点和难点使学生乐学爱学
新课标要求教师在教学过程中注重培养学生的综合素质和创新能力，因此，教师可以通过以下几个方面来结合新课标，突破教学重点和难点，使学生乐学爱学：
1. 以学生为中心，激发学生的学习兴趣：教师可以通过创设情境、引导学生探究、组织小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生积极主动地参与到学习中来。
2. 利用现代教育技术，丰富教学手段：教师可以利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学效率和质量。
3. 引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力：教师可以通过布置预习任务、指导学生阅读教材、组织学生讨论等方式，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和创新能力。
4. 关注学生的个体差异，因材施教：教师可以通过了解学生的个体差异，制定个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能得到充分的发展。
5. 结合实际生活，提高学生的应用能力：教师可以将教学内容与实际生活相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力和实践能力。
总之，教师可以通过以上几个方面来结合新课标，突破教学重点和难点，使学生乐学爱学，提高教学效果和质量。
落实新课标的路径有哪些方面
一要抓实全员培训，确保新课程落地生根。一是将全员培训作为推进义务教育课程实施的重要手段，通过市级***教师培训、区级重点培训、校级全员培训，实现教育行政、教科研部门，学校干部、教师全覆盖，做到先培训、后上岗。二是创新培训形式，建立人工智能教研大平台，通过***直播、远程协同、线上线下的混合式教研方式，实现优质教研全覆盖。三是丰富培训***，以空中课堂为纽带，形成丰富多样、共建共享的大***库。四是常态化跟进指导，建立中小学教学视导与调研制度，及时分析、解决课堂教学实施中的问题。
二要强化统筹实施，推动提质增效新突破。一是加强纵向学段有机衔接，坚持起始年级“零起点”教学，严格依据课程方案和课程标准开展教学，严禁赶进度、增难度。科学评估学生发展水平，注重活动化、游戏化、生活化，合理设计小学一至二年级课程。关注小初衔接，把握课程深度、广度变化，合理安排不同学段内容，体现连续性和进阶性。二是加强横向学科有效配合，发挥社会大课堂***优势，巩固学科实践活动课程成果，各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习，培养学生应用知识解决实际问题的能力。三是加强课内外学习有机融合，整体规划课后服务与学校教育教学活动，根据需要在课后服务时间内安排体育与健康、劳动、班队活动，开展科学探究、社会实践、艺术活动等，保障课程实施，发展学生特长。
三要健全长效机制，引领义务教育高质量发展。一是市级制订义务教育课程实施办法。二是全面实施义务教育学校校长教师交流轮岗。三是加强教育督导，将学科实践、课业负担纳入督导，让教育治理“长牙带电”。四是落实“双减”要求，积极利用人工智能、物联网技术等信息化手段，为教师提供基础资料、优质***和个性化指导，减轻简单重复工作负担，更大力度推进优质师资共享。五是切实加强作业评价，形成可分类使用的作业***库，形成个性化评价结果，帮助教师精准布置作业。
以多边形为例谈谈如何在数学中落实新课标要求
多边形是数学中的一个重要概念，它在数学中有着广泛的应用。在数学中落实新课标要求，可以从以下几个方面入手：
1. 强调数学的实用性：数学应该是有用的，能够解决实际问题。在多边形的教学中，可以通过介绍多边形在建筑、工程、地理等领域的应用，让学生了解数学的实用性。
2. 培养学生的数学素养：数学素养是指学生在数学学习中所形成的数学观念、数学思维、数学能力等方面的素养。在多边形的教学中，可以通过让学生探究多边形的性质、面积公式等，培养学生的数学素养。
3. 关注学生的学习过程：数学学习不仅仅是学习数学知识，更重要的是学习数学的方法和思维方式。在多边形的教学中，可以通过让学生自主探究、合作学习等方式，关注学生的学习过程，培养学生的学习能力。
4. 运用现代教育技术：现代教育技术可以为数学教学提供更加丰富、生动的教学***和教学方式。在多边形的教学中，可以运用多媒体技术、数学软件等，让学生更加直观地了解多边形的性质和应用。
5. 评价方式多样化：评价是数学教学的重要环节，它可以促进学生的学习和发展。在多边形的教学中，可以***用多种评价方式，如课堂表现、作业、考试等，评价学生的学习情况。
总之，在数学中落实新课标要求，需要强调数学的实用性，培养学生的数学素养，关注学生的学习过程，运用现代教育技术，评价方式多样化等。这些方法可以帮助学生更好地学习和应用多边形的知识，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。
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